Üle 3.000 koolilast LorcastOmavalitsuse 19 kooli õpilased valmistuvad jagama klassiruumi, isegi kui vaid lühikeseks ajaks, mõnede Hispaania laste- ja noortekirjanduse tuntumate nimedega. See on munitsipaalprogrammi uusim versioon. Autoritega kohtumised See kursus algab suurema hulga sessioonide, suurema hulga õpilaste ja kirjandusprogrammiga, mis kestab alusharidusest kuni kohustusliku keskhariduse (ESO) 4. aastani.
Algatust edendas Linnade raamatukogude võrgustik Lorcast Koostöös mitme juhtiva kirjastajaga toimub see jaanuarist aprillini ja seekord hõlmab see järgmist: umbes viiesaja õpilase võrra juurdekasv võrreldes eelmise aastaga. Eesmärk on selge: kinnistada lugemisharjumust ning soodustada otsest ja tihedat kontakti noorte lugejate ja nende vahel, kes kirjutavad raamatuid, mille kallal nad tunnis töötavad.
Programm, mis kasvab ja muutub ĂĽha kindlamaks
See väljaanne on ajastatud 18 kirjanduslikku kohtumistKõik need tunnid toimusid hommikupoolikul kooliajal, et õpilased saaksid koolipäeva jooksul osaleda ilma oma õpperutiini ülemäära häirimata. eelnevalt hariduskeskustega kokku lepitudkes on valinud iga taseme ja etapi jaoks kõige sobivamad ettepanekud.
Lorca linnavolikogu haridusnõunik, Rosa MarĂa MedinaTa rõhutas, et suurenenud osalus „rõhutab programmi potentsiaali ja munitsipaalraamatukogude võrgustiku meeskonna jätkuvaid pingutusi“. Munitsipaalametniku jaoks on lugemine endiselt oluline peamine vahend isiklikus ja hariduslikus arengus õpilastest ja seda tĂĽĂĽpi tegevus tugevdab seda rolli.
osa 3.033 osalevat õpilast Need hõlmavad alusharidust kuni kohustusliku keskhariduse 4. klassini, mis võimaldab kujundada lugemisplaan Väga põhjalik, ettepanekutega, mille keerukus ja teema arenevad õpilaste vanemaks saades. Iga rühm töötab raamatutega eelnevalt klassis, seega saabuvad nad kohtumisele autoritega, kellel on ette valmistatud lugemismaterjalid, kirja pandud küsimused ja uudishimu uurida.
Programmi korraldatakse kirjastuste toel. Anaya, Everest, SM ja Edebé, spetsialiseeritud sildid laste- ja noortekirjandusTänu sellele koostööle on valitud järgmised 14 erinevad pealkirjad mis hõlmavad laia teemaderingi, alates seiklusest ja müstikast kuni kodanikuväärtuste, keskkonnakaitse või kohandatud klassikani.
Kirjanduslikud keskkonnad: raamatukogud ja kultuuriruumid
Kirjanikega kohtumiste peamised toimumiskohad on Pilar Barnési raamatukogu, mille tegevuste ruumis toimub suur osa sessioonidest, ja Francisco Jódari messi- ja kongressikeskusmida kasutatakse eriti suuremate gruppide ja kõrgemate lavade jaoks. Lisaks viiakse mõned koosolekud üle La Hoya raamatukogu juba üks San José naabruskondprogrammide lähendamine omavalitsuse erinevatele punktidele.
See ruumide jaotus võimaldab algatusel keskenduda mitte ainult linnakeskusele, vaid jõuda ka äärealadele ja naabruskondadesse, tugevdades raamatukogude rolli kultuurimälestised kõigile kodanikelePaljude õpilaste jaoks on need külastused ka esimene aktiivne kokkupuude munitsipaalraamatukogude võrgustikuga, mis ulatub kaugemale juhuslikust kasutamisest õpperuumina.
Sessioonid viiakse läbi lihtsas ja kaasahaaravas vormis: autor tutvustab lühidalt oma tööd, jagab anekdoote kirjutamisprotsessi kohta ja vastab õpilaste ettevalmistatud küsimustele. Otsene dialoog õpilaste ja kirjanike vahel See muudab lugemise millekski elavaks ja osaluspõhiseks, eemaldudes kohustusliku ja puhtalt koolipõhise tegevuse ideest.
Selliste toimumiskohtade valik nagu Francisco JĂłdari messikeskus ja kongressikeskus või selliste instituutide nagu IES PrĂncipe de Asturias auditooriumid vastab vajadusele suurte keskkooliõpilaste rĂĽhmade majutamiseks ohverdamata mugavust ja head nähtavust. Sel viisil saab programm edasi areneda, ilma et see kahjustaks kasutajakogemuse kvaliteeti.
KĂĽmme autorit neljateistkĂĽmne loo jaoks
Selle kursuse programm koondab 10 laste- ja noortekirjanduse autorit kellel on Hispaania valdkonnas kindlad tulemused. Osalejate hulgas on muuhulgas Cuca Canals, Diego Arboleda, Ginés Sánchez, Llanos Campos, Marisa López Soria, Noelia Salas Román, Roberto Aliaga, Rosa Huertas, Santica Ortega ja Violeta Monreal, kõik need teostega, mis on juba paljude hariduskeskuste regulaarse lugemisvaramu osa.
Õpilastele Haridus varases lapsepõlves, illustraator ja kirjanik Violeta Monreal Temast saab võtmeisik selliste tiitlitega nagu Haige meri o Mis loom see on? Everest Publishingu avaldatud teosed, mis keskenduvad keskkonna avastamisele ja looduse austamisele, võimaldavad väga visuaalset lähenemist varajaste lugemisharjumuste arendamisele ja väärtusharidusele.
Kursustel EsmanePakkumine laieneb selliste ettepanekutega nagu Jurassic Patrol y Maailma suurim sall de Diego Arboleda (Anaya) Kui kaua veel? y Suvel, mil me kuud sõime de Marisa López Soria (Edebé) või pealkirjad Rosa Huertas algajatele lugejatele ja algklasside õpilastele, näiteks Minu esimene raamat Cervantesest y Mere kaitsjadNeed raamatud ühendavad huumorit, seiklust ja kirjanduslikke viiteid, mis aitavad uudishimu sütitada.
Õpilastele SekundaarneProgramm sisaldab selliseid pealkirju nagu Barracuda aare de Plains Fields (SM), piraadilugu, mis on klassides väga populaarne, või Meri selja taga de Ginés Sánchez (SM), mis on suunatud 3. ja 4. kursuse ESO üliõpilastele. Nendes vanuserühmades on eesmärk parandada refleksiooni, kriitilist mõtlemist ja analüüsioskusi, kaotamata seejuures silmist meelelahutuslikku komponenti.
Raamatute nimekirja täiendavad sellised teosed nagu Tervituskook de Roberto Aliaga (SM), mis tegeleb integratsiooni ja vastuvõtuga, või Lood, mida lugeda ühe või kahe hetkega de Santica Ortega, Plus Filip, rõõmus väike koer de Noelia Salas Románmõeldud algkooli algusaastatele. Kõik need lood on valitud nende võime tõttu kaasata väga erinevaid lugejaidnii neile, kes juba sageli loevad, kui ka neile, kes suhtuvad raamatutesse suurema reservatsiooniga.
Kalender jaanuarist aprillini: kirjandus jõuab klassiruumi
Kohtumiste autoritega ajakava ulatub alates jaanuari keskpaigast aprillinitegevustega peaaegu igal nädalal. Kõik kohtumised ei koondu vaid mõnele päevale, vaid programm on jaotatud kogu semestri peale, et õpetajad saaksid enne ja pärast iga külastust õpikutega tegeleda.
En Jaanuar Sessioonid algavad ettepanekutega, mis käsitlevad järgmist: Violeta Monreal Pilar BarnĂ©si raamatukogus ja kohtumistel Cuca kanalid Francisco JĂłdari messi- ja kongressikeskuses ning PrĂncipe de Asturiase keskkooli auditooriumis. Arutlusel olevate teoste hulgas on Jurassic Patrol algkooli 3. ja 4. klassile ning Barcelonas elava autori teosed sellistest tegelastest nagu Dan Quijote või noor Poe, mis on suunatud algkooli 5. ja 6. klassile ning keskkooli esimestele aastatele.
Kuu febrero See hõlmab suurt osa programmist. Violeta Monreali külaskäigud on sagedased. Haige meri y Mis loom see on? Laste jaoks on kohtumised Diego Arboleda ümber Maailma suurim sall algkooli 3. ja 4. klassile ning sessioonidele Marisa López Soria koos Kui kaua veel? y Suvel, mil me kuud sõimesuunatud algkooli algusele ja lõpule. Samuti veebruaris Rosa Huertas töötab kõige nooremate õpilastega alates Minu esimene raamat Cervantesest ja viienda ja kuuendaga läbi Mere kaitsjadKuigi Ginés Sánchez See on suunatud ESO 3. ja 4. kursuse tudengitele Meri selja taga messi- ja kongressikeskuses.
En Märts Tähelepanu keskmes on keskkooliõpilased ja algkooli vanemate klasside õpilased. Esimese ja teise aasta keskkooliõpilastel on võimalus vestelda Plains Fields edasi Barracuda aaresamal ajal kui 3. ja 4. klassi rühmad kohtuvad Roberto Aliaga millest rääkida TervituskookNeed kohtumised toimuvad enamasti messi- ja kongressikeskuse A-hallis, mis on varustatud mitme grupi samaaegseks vastuvõtmiseks erinevatest keskustest.
Programmi lõpp saabub Aprill, keskendudes rohkem varajastele lugejatele. San José naabruskonna raamatukogus Santica Ortega esitab Lood, mida lugeda ühe või kahe hetkegaKuigi Noelia Salas Román jagab õpilastega universumit Filip, rõõmus väike koer Pilar Barnési raamatukogus ja teises veel kindlaksmääramata asukohas. Need viimased sessioonid võimaldavad meil semestri lõpetada lühikeste lugemistega, mis on laste igapäevaeluga väga seotud.
Lugemisharjumuste ja valla kultuurielu elavdamine
Haridusministeerium rõhutab, et see programm ei seisne lihtsalt kalendrisse tegevuste lisamises, vaid pigem See tugevdab lugemise edendamise munitsipaalstrateegiat.Koolide ja õpilaste kasvav osalus näitab, et haridusringkonnad tajuvad neid kohtumisi kasuliku täiendusena igapäevasele klassitööle.
Asjaolu, et õpilased saavad kirjanikult otse küsida, kuidas lugu sündis, kui kaua kirjutamine aega võttis või mis neid inspireerib, muudab raamatu millekski palju kaasahaaravamaks. See kogemus anda lehekülgede taga olevale inimesele nägu ja hääl See on abiks paljudele õpilastele, kui neid julgustatakse lugema sama autori teisi teoseid või isegi kirjutama oma tekste.
Munitsipaalraamatukogude jaoks on programm ka viis, kuidas elavdage oma ruumeSessioone täiendavad raamatute laenutused, uute väljapanekute väikesed väljapanekud ning lugemissoovitused lastele, noortele täiskasvanutele ja peredele. Paljudel juhtudel laenutavad õpilased pärast tegevust õpitud raamatut või sellega seotud teoseid.
Lorca linnavolikogu rõhutab, et kohtumised autoriga on osa laiem esitluste ja töötubade päevakord ja kultuuriüritusi, mida korraldatakse aastaringselt raamatukoguvõrgus nii kesklinnas kui ka äärelinnades. Eesmärk on säilitada pidev ja ligipääsetav kultuuripakkumine, et see ei ole piiratud konkreetsete kuupäevadega.
Programmis „Kohtumised autoritega“ on osalenud üle 3.000 koolilapse, osalenud 10 külalisautori, toimunud 18 sessiooni ja pakutud 14 raamatuga end tõestanud kui üks võimsamaid haridus- ja kultuurialgatusi Lorca omavalitsuses, ühendades koolide ja instituutide töö raamatukoguvõrgustiku tegevustega, et muuta lugemine õppekava lahutamatuks osaks. lapsepõlve ja nooruse igapäevaelu.
